MATERIALES DIDÁTICOS VISUALES Y LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA DE SEÑAS COM UN ENFOQUE CENTRADO EN LA PERSONA SORDA
DOI:
https://doi.org/10.14244/enp.v8i3.379Palabras clave:
Materiais didáticos visuais. Pessoas Surdas. Ensino de Libras.Resumen
El reconocimiento de la Lengua de Señas Brasileña (Libras) por la Ley 10.436/02 como lengua natural de la comunidad sorda brasileña asegura el derecho a la instrucción en su lengua nativa. Sin embargo, aún existen brechas en la creación de materiales didácticos visuales para la enseñanza de Libras como L1. Este estudio cualitativo y bibliográfic o, basado en autores como Strobel (2008), Marques (1999) y Alves (2020), investigó en los periódicos de CAPES y UFPB (2013-2023) la producción de materiales visuales en la enseñanza de Libras. El análisis reveló una presencia tímida de investigaciones que abordan la visualidad, un aspecto esencial en la enseñanza para personas sordas. Ante estos hallazgos, el estudio presenta materiales visuales desarrollados durante el curso de Letras Libras de la UFCG, enfatizando la importancia de prácticas metodológicas que integren la visualidad en la adquisición de Libras, respetando la subjetividad de la comunidad sorda.
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