NARRATIVA AUTOBIOGRÁFICA SOBRE MODELOS PSICOLÓGICO E HISTÓRICO-CULTURAL NA ATUAÇÃO ESCOLAR
Keywords:
Educação Inclusiva, Psicólogo Escolar, Medicalização, Patologização.Abstract
This is a narrative about an experience in school psychology with a focus on special education, from an inclusive perspective. The research was conducted in municipal schools in a city in the interior of the state of Minas Gerais. It sought to describe some of the demands encountered in the educational context, as well as to clarify how school psychology differs from clinical practice. As a result, some cultural issues regarding the role of the school psychologist were identified, leading to a reflection on the medical-psychological model and the historical-social model in understanding disorders and difficulties in the teaching-learning process. For this, it is necessary for those involved to understand the differences between clinical and pedagogical diagnosis and the importance of the Individual Development Plan (IDP) and its impact on the school environment.
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Copyright (c) 2025 Isamara Klen Vitor, Telma Temoteo dos Santos
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