¿QUÉ SOY? ¡SOY PROFESORA! 45 AÑOS DE DOCENCIA EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR
Trajetória e Identidade Profissional no Ensino Superior em Química
Palabras clave:
Docencia en la educación superior, Trayectoria docente, Educación QuímicaResumen
Este artículo presenta la trayectoria de 45 años de docencia en la enseñanza superior en química de una profesora cuya historia se entrelaza con la consolidación de la formación inicial de profesores en Brasil. A partir de una entrevista narrativa, entendida como un espacio de reconstrucción de significados sobre la experiencia, se buscó evidenciar cómo la docente comprende y reinterpreta su trayectoria profesional. Para la interpretación de los datos, se utilizó el análisis del discurso, que permitió identificar posiciones del sujeto, marcas identitarias y significados movilizados al narrarse como profesora. Los resultados revelan una carrera marcada por el compromiso con la enseñanza, la formación de licenciados y la construcción de espacios institucionales orientados a la educación pública. También evidencian que la identidad docente se produce continuamente en el entrelazamiento entre la historia personal, las prácticas formativas y los contextos institucionales. El estudio contribuye a reflexionar sobre el papel de los formadores de profesores en la constitución de la profesionalidad docente en la educación superior.
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