A POLÍTICA DE FORMAÇÃO DOCENTE EM UM MUNICÍPIO DE PEQUENO PORTE DA BAHIA
Palabras clave:
Política de Formação Docente, Política Pública Educacional, Sistema Municipal de Ensino, Município de Pequeno PorteResumen
Este artículo tiene como objetivo analizar las acciones implementadas para la formación de profesores en un municipio pequeño ubicado en la región centro-sur de Bahía, verificando cuáles son los desafíos enfrentados por el sistema municipal de educación en la implementación de las políticas públicas de formación docente. La perspectiva teórico-metodológica adoptada fue el Materialismo Histórico y Dialéctico. Los instrumentos de recolección de datos utilizados fueron: análisis documental, entrevistas y aplicación de cuestionarios. Los resultados indican que el municipio alcanzó el índice del 96,7% de sus docentes efectivos con la formación inicial mínima exigida por la LDB, debido a la adhesión del municipio a programas especiales de formación, tales como el Curso Proleigos y el Programa Red UNEB 2000. Los resultados revelan que la inducción de políticas de formación docente por parte de otros entes federados es fundamental para la superación de los desafíos enfrentados por municipios pequeños.
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