HISTÓRIA, DISPUTAS E POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO DE SURDOS NO BRASIL
uma revisão necessária
Palavras-chave:
educação de surdos, educação bilíngue, Libras, políticas educacionais, educação públicaResumo
O presente estudo analisa a constituição histórica, política e pedagógica da educação de surdos, com ênfase nas disputas em torno das abordagens educacionais que marcaram esse campo e nas lutas sociais que culminaram no reconhecimento da Libras e da educação bilíngue de surdos no Brasil. Para tanto, desenvolveu-se uma pesquisa de natureza qualitativa, desenvolvida a partir de uma revisão de literatura, que mobilizou produções acadêmicas, documentos legais e registros históricos nacionais e internacionais. A análise evidencia que a educação de surdos foi historicamente atravessada por concepções medicalizantes e normalizadoras, especialmente com o predomínio do oralismo, em detrimento das experiências linguísticas e culturais da comunidade surda. Os resultados indicam que, embora haja conquistas legais importantes, persistem desafios na efetivação de práticas pedagógicas bilíngues na escola pública, sobretudo no que se refere à formação docente e ao reconhecimento dos surdos como sujeitos de direitos linguísticos e culturais.
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