HISTORIA, DISPUTAS Y POLÍTICAS DE LA EDUCACIÓN DE SORDOS EN BRASIL
Una revisión necesaria
Palabras clave:
educatión para sordos, educación bilingue, Libras, políticas educativas, educación públicaResumen
El presente estudio analiza la constitución histórica, política y pedagógica de la educación para sordos, con énfasis en las disputas en torno a los enfoques educativos que caracterizaron este campo y las luchas sociales que culminaron en el reconocimiento de los Libras y la educación bilingüe para sordos en Brasil. Con este fin, se desarrolló una investigación cualitativa, desarrollada a partir de una revisión bibliográfica, que movilizó producciones académicas, documentos legales y registros históricos nacionales e internacionales. El análisis muestra que la educación de los sordos ha estado históricamente cruzada por la medicalización y normalización de concepciones, especialmente con la predominancia del oralismo, en detrimento de las experiencias lingüísticas y culturales de la comunidad sorda. Los resultados indican que, aunque existen importantes avances legales, persisten desafíos en la implementación de prácticas pedagógicas bilingües en las escuelas públicas, especialmente en lo que respecta a la formación docente y al reconocimiento de las personas sordas como sujetos de derechos lingüísticos y culturales.
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