POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA REGIÃO SUL: Diretrizes atuais e problematizações

Elidia  Vicentina de Jesus Ribeiro; Daniele Xavier Ferreira Giorano

TEACHER TRAINING POLICIES IN THE SOUTHERN REGION

Current guidelines and issues raised

Authors

Elidia Vicentina de Jesus Ribeiro UEMG e UFSCar/So https://orcid.org/0000-0002-6003-2907
Daniele Xavier Ferreira Giorano Universidade Federal de São Carlos - campus Sorocaba https://orcid.org/0000-0002-8692-1278

Keywords:

1educational policies, Teacher training

Abstract

The research on Teacher Training Policies in the Southern Region is part of a joint investigation into teacher training in Brazil, conducted by GEPLAGE (Research Group on State, Policies, Planning, Assessment, and Management of Education), registered with the CNPq (National Council for Scientific and Technological Development) and affiliated with UFSCar (Federal University of São Carlos, Sorocaba Campus). The objective is to investigate discussions surrounding the topic and understand its impact on education. A qualitative approach was adopted as the methodology, analyzing the State of Knowledge in publications on the following platforms: BDTD (Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations), Scielo (Scientific Electronic Library Online), and Capes Journals, spanning the period 2020–2025. The publications included those that interconnected with the research, the discussions presented, and the problematizations surrounding the topic. The outcome is expected to present analyses of teacher training policies in the Southern Region, highlighting possibilities, perspectives, and new discussions.

Author Biographies

Elidia Vicentina de Jesus Ribeiro, UEMG e UFSCar/So

Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação pela UFSCar- So. Docente Efetiva Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG) e Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSCar-So. Vice-Líder do GEPLAGE - Grupo de Estudos e Pesquisas Estado, Políticas, Planejamento, Avaliação e Gestão da Educação, vinculado ao CNPq.

Daniele Xavier Ferreira Giorano, Universidade Federal de São Carlos - campus Sorocaba

Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação pela UFSCar-So. Bolsista pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Membro atuante do GEPLAGE – Grupo de Estudos e Pesquisas Estado, Políticas, Planejamento, Avaliação e Gestão da Educação, vinculado ao CNPq.

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PDF (Português (Brasil))

Published

2026-04-23

How to Cite

Ribeiro, E. . V. de J., & Giorano, D. X. F. (2026). TEACHER TRAINING POLICIES IN THE SOUTHERN REGION: Current guidelines and issues raised. Ensaios Pedagógicos, 10(1), p.1–24. Retrieved from https://www.ensaiospedagogicos.ufscar.br/index.php/ENP/article/view/494

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Issue

Vol. 10 No. 1 (2026): POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL: PONTOS DE DISCUSSÃO

Section

DOSSIÊ TEMÁTICO

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