POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA REGIÃO SUL: Diretrizes atuais e problematizações

Elidia  Vicentina de Jesus Ribeiro; Daniele Xavier Ferreira Giorano

POLÍTICAS DE FORMACIÓN DOCENTE EN LA REGIÓN SUR

Directrices Actuales y Problemas

Autores/as

Elidia Vicentina de Jesus Ribeiro UEMG e UFSCar/So https://orcid.org/0000-0002-6003-2907
Daniele Xavier Ferreira Giorano Universidade Federal de São Carlos - campus Sorocaba https://orcid.org/0000-0002-8692-1278

Palabras clave:

Políticas educativas, Formación docente, Región sur

Resumen

La investigación sobre políticas de formación docente en la Región Sur forma parte de una investigación conjunta sobre la formación docente en Brasil, realizada por GEPLAGE (Grupo de Investigación sobre Estado, Políticas, Planificación, Evaluación y Gestión Educativa), registrado en el CNPq y vinculado a la UFSCar (Universidad Federal de São Carlos, campus de Sorocaba). El objetivo es examinar las discusiones en torno a este tema y comprender sus impactos en el campo de la educación. La metodología empleada fue un enfoque cualitativo, estudiando el estado del conocimiento en publicaciones en las siguientes plataformas: BDTD (Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones), SciELO (Biblioteca Electrónica Científica en Línea) y Revistas CAPES, en un período de 2020 a 2025. Las publicaciones incluidas fueron aquellas que se relacionaron con la investigación, las discusiones presentadas y las problematizaciones del tema. El resultado esperado es la presentación de análisis sobre políticas de formación docente en la Región Sur, destacando posibilidades, perspectivas y nuevas discusiones.

Biografía del autor/a

Elidia Vicentina de Jesus Ribeiro, UEMG e UFSCar/So

Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação pela UFSCar- So. Docente Efetiva Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG) e Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSCar-So. Vice-Líder do GEPLAGE - Grupo de Estudos e Pesquisas Estado, Políticas, Planejamento, Avaliação e Gestão da Educação, vinculado ao CNPq.

Daniele Xavier Ferreira Giorano, Universidade Federal de São Carlos - campus Sorocaba

Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação pela UFSCar-So. Bolsista pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Membro atuante do GEPLAGE – Grupo de Estudos e Pesquisas Estado, Políticas, Planejamento, Avaliação e Gestão da Educação, vinculado ao CNPq.

Archivos adicionales

PDF (Português (Brasil))

Publicado

2026-04-23

Cómo citar

Ribeiro, E. . V. de J., & Giorano, D. X. F. (2026). POLÍTICAS DE FORMACIÓN DOCENTE EN LA REGIÓN SUR: Directrices Actuales y Problemas. Ensaios Pedagógicos, 10(1), p.1–24. Recuperado a partir de https://www.ensaiospedagogicos.ufscar.br/index.php/ENP/article/view/494

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Número

Vol. 10 Núm. 1 (2026): POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL: PONTOS DE DISCUSSÃO

Sección

DOSSIÊ TEMÁTICO

Licencia

Derechos de autor 2026 Elidia Vicentina de Jesus Ribeiro, Daniele Xavier Ferreira Giorano

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