Vol. 9 No. 3 (2025): EDUCAÇÃO E CULTURA DIGITAL: POLÍTICAS, MEDIAÇÕES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

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DOI: https://doi.org/10.14244/enp.v9i3

Published: 2025-12-18

APRESENTAÇÃO

EDUCAÇÃO E CULTURA DIGITAL: POLÍTICAS, MEDIAÇÕES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

Vagner Herculano de Souza, Rafael André de Barros

p.i-v

DOSSIÊ TEMÁTICO

EXPERIÊNCIA E DESAFIOS DA HIBRIDIZAÇÃO CURRICULAR Implantação da Carga Horária EaD em Cursos Presenciais da Unimontes (2020-2025)

Christine Martins de Matos, Fátima Rita Santana Aguiar, Naiara Vieira Silva Ivo, Erick Alves Silva

p.1-28
MOBILE DEVICES FOR THE INCLUSION OF AUTISTIC PEOPLE IN HIGHER EDUCATION: learning and interaction facilitators

Gessika de Alcântara, Deise Juliana Francisco

p.29-46
TECHNIQUE AND TECHNOLOGY Considerations on the Work of Álvaro Vieira Pinto

Keissy Carla Oliveira Martins, Maria Inês de Affonseca Jardim

p.47-61
MODELO MARS DE TUTORIA Uma Experiência Institucional de Organização do Trabalho Tutorial na EAD

Marcela Fernandes Peixoto, Alynne Acioli Santos

p.62-75
PRODUÇÃO DE JOGOS EDUCACIONAIS COM SCRATCH NO ENSINO FUNDAMENTAL

Jeniffer da Silva Santos, Guilmer Brito Silva, Leila Barros, Marcos Tavares

p.76-88
ENTRE A FLEXIBILIZAÇÃO CURRICULAR E A UBERIZAÇÃO DA DOCÊNCIA A PORTARIA MEC Nº 2.117/2019 NOS CURSOS TECNOLÓGICOS DA UNCISAL

Alexia Lara Lacet Fireman Coelho, Jeniffer da Silva Santos, Aline Neyde de Lima Paz, Vagner Herculano de Souza, Rafael André de Barros

p.89-100
DIGITAL COMPETENCE AND EDUCATION IN BRAZIL: An analysis of the historical trajectory of the concept of Competence and its implications for the BNCC

Emily Seguraço Serrano, Maria Luisa Furlan Costa , Patrícia Lakchmi Leite Mertzig

p.101-127

ARTIGOS DE DEMANDA CONTÍNUA

ENTRE O TRADICIONAL E O EMANCIPATÓRIO: Reflexões filosóficas a partir da Pedagogia do Oprimido

Hiasmyn de Lima Cordeiro, Gilmar Aparecido Altran

p.139-159
THE CHALLENGES OF INCLUSION FROM THE PERSPECTIVE OF A YOUNG PERSON WITH VISUAL IMPAIRMENT IN 'The Way He Looks'"

Jenifer Alexandre Dias, Nathali Gomes da Silva

p.128-138