POLÍTICAS DE FORMACIÓN DOCENTE EN MINAS GERAIS:
POLÍTICAS DE FORMACIÓN DOCENTE EN MINAS GERAIS:
Palabras clave:
Quality education, Políticas públicas., . Educación de calidad.Resumen
Este artículo es el resultado de una investigación realizada por GEPLAGE UEMG - Passos, un Grupo de Estudio e Investigación sobre Estado, Políticas, Planificación, Evaluación y Gestión de la Educación, sobre políticas de formación docente, con especial atención a Minas Gerais. Se trata de un estudio cualitativo, exploratorio y bibliográfico, cuyo objetivo es realizar un análisis basado en publicaciones sobre el tema. La metodología se basó en una revisión del estado del conocimiento sobre publicaciones relacionadas con las políticas de formación docente en Minas Gerais, mediante búsquedas en las plataformas BDTD y Google Scholar. Se seleccionaron tesis, disertaciones y artículos publicados en revistas que abordan aspectos relevantes de las políticas de formación continua en Minas Gerais. Los resultados identificaron pocas publicaciones que tratan el tema en el contexto de la formación de la identidad docente y la necesidad de que la formación docente se convierta en una política pública para fortalecer una educación gratuita y de calidad.
Archivos adicionales
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Elidia Vicentina de Jesus Ribeiro, Cassandra de Jesus Nascimento, Evellyn Stéfhane Ferreira
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
AUTORIA
Entende-se como autor todo aquele que tenha efetivamente participado da concepção do estudo, do desenvolvimento da parte experimental, da análise e interpretação dos dados e da redação final. Recomenda-se não ultrapassar o número total de quatro autores. Caso a quantidade de autores seja maior do que essa, deve-se informar ao editor responsável o grau de participação de cada um. Em caso de dúvida sobre a compatibilidade entre o número de autores e os resultados apresentados, a Comissão Editorial reserva-se o direito de questionar as participações e de recusar a submissão se assim julgar pertinente.
Ao submeter um artigo para publicação em Ensaios Pedagógicos o autor concorda com os seguintes termos:
- O autor mantém os direitos sobre o artigo, mas a sua publicação na revista implica, automaticamente, a cessão integral e exclusiva dos direitos autorais para a primeira edição, sem pagamento.
- As ideias e opiniões expressas no artigo são de exclusiva responsabilidade do autor, não refletindo, necessariamente, as opiniões da Ensaios Pedagógicos.
- Após a primeira publicação, o autor tem autorização para assumir contratos adicionais, independentes da revista, para a divulgação do trabalho por outros meios (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), desde que feita a citação completa da mesma autoria e da publicação original.
- O autor de um artigo já publicado tem permissão e é estimulado a distribuir o seu trabalho online, sempre com as devidas citações da primeira edição.
RESPONSABILIDADE IDEOLÓGICA
Os artigos cuja autoria é identificada representam a expressão do ponto de vista de seus autores e não a posição oficial da Ensaios Pedagógicos ou da Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.
