Vol. 10 Núm. 1 (2026): POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL: PONTOS DE DISCUSSÃO

APRESENTAÇÃO

Políticas de formação de professores no Brasil pontos de discussão

Elidia Vicentina de Jesus Ribeiro

p. i-v

DOSSIÊ TEMÁTICO

POLÍTICAS DE FORMACIÓN DOCENTE EN LA REGIÓN SUR Directrices Actuales y Problemas

Elidia Vicentina de Jesus Ribeiro, Daniele Xavier Ferreira Giorano

p.1-24
POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA REGIÃO SUDESTE DO BRASIL: HISTÓRICO E DIRETRIZES ATUAIS

Camila Vieira Genkawa Silva, Thiago de Melo Martins , Viviane da Silva Silveira

p.25-39
POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA REGIÃO NORTE: DIRETRIZES ATUAIS E PROBLEMATIZAÇÕES

Adriana Vilhena, Daniele Xavier Ferreira Giordano

p.40-59
POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA REGIÃO CENTRO-OESTE DO BRASIL HISTÓRICO E DIRETRIZES ATUAIS

Débora Aparecida Martinho da Silva

p.60-80

ARTIGOS DE DEMANDA CONTÍNUA

MAPEAMENTO DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS DE ALUNOS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I UM ESTUDO NO CONTEXTO CRUZEIRENSE

Ronan Borges Cavalcante, Élida Furtado do Nascimento

p.81-97
TRABALHO DOCENTE PRESCRITO E REALIZADO EM CURSO DE QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL

Sibéria Farias, Williany Miranda da Silva

p.98-116
A POLISSEMIA DA EDUCAÇÃO EMANCIPADORA NA PRODUÇÃO ACADÊMICA BRASILEIRA SOBRE A EDUCAÇÃO BÁSICA

Beatriz Nogueira Marques de Vasconcelos

p.117-137
EDUCAÇÃO PARA A PAZ NO ENSINO FORMAL: DA RESOLUÇÃO PARA A TRANSFORMAÇÃO E TRANSCENDÊNCIA DE CONFLITOS

Vanessa de Toledo Costa

p.138-155
A POLÍTICA DE FORMAÇÃO DOCENTE EM UM MUNICÍPIO DE PEQUENO PORTE DA BAHIA

Antonio Pereira de Carvalho, Leila Pio Mororó

p.156-175
POLÍTICAS EDUCACIONAIS NEOLIBERAIS: influências e impactos nos sistemas públicos de ensino

Vinicius Nogueira Alves Carvalho, Liliane Barros de Almeida Cardoso

p.176-196
RESOLUCIÓN CNE/CP 01/2020 EN CONTRADICCIÓN CON LA FORMACIÓN CONTINUA DE PROFESORES DE CAMPO

Claudia Batista da Silva, Arlete Ramos dos Santos

p.197-212
DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN SEXUAL Un estudio de caso con docentes de escuelas públicas en Cruzeiro do Sul – Acre

Bárbara Martins, Adriana Santos, Maria Irinilda Bezerra

p.213-232
¿QUÉ SOY? ¡SOY PROFESORA! 45 AÑOS DE DOCENCIA EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR Trajetória e Identidade Profissional no Ensino Superior em Química

Renan Bertolin

p.233-256
DA BNC-FORMAÇÃO À RESOLUÇÃO CNE/CP N° 04/2024: a formação de professores da educação básica em cursos de pedagogia nas Universidades de Sorocaba/SP

Amanda Regina Martins Dias

p.257-269
POLÍTICAS DE FORMACIÓN DOCENTE EN MINAS GERAIS: POLÍTICAS DE FORMACIÓN DOCENTE EN MINAS GERAIS:

Elidia Vicentina de Jesus Ribeiro, Cassandra de Jesus Nascimento, Evellyn Stéfhane Ferreira

p.270-290
HISTORIA, DISPUTAS Y POLÍTICAS DE LA EDUCACIÓN DE SORDOS EN BRASIL Una revisión necesaria

Teresa Cristina Leança Soares Alves

p.291-312
LA ALFABETIZACIÓN ES UN DERECHO Registros de un proyecto de EJA en el municipio de Mantenópolis

Danielle Ribeiro Goulart, Miriã Lúcia Luiz

p.313-337

Vol. 10 Núm. 1 (2026): POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL: PONTOS DE DISCUSSÃO

APRESENTAÇÃO

Políticas de formação de professores no Brasil pontos de discussão

DOSSIÊ TEMÁTICO

POLÍTICAS DE FORMACIÓN DOCENTE EN LA REGIÓN SUR Directrices Actuales y Problemas

POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA REGIÃO SUDESTE DO BRASIL: HISTÓRICO E DIRETRIZES ATUAIS

POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA REGIÃO NORTE: DIRETRIZES ATUAIS E PROBLEMATIZAÇÕES

POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA REGIÃO CENTRO-OESTE DO BRASIL HISTÓRICO E DIRETRIZES ATUAIS

ARTIGOS DE DEMANDA CONTÍNUA

MAPEAMENTO DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS DE ALUNOS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I UM ESTUDO NO CONTEXTO CRUZEIRENSE

TRABALHO DOCENTE PRESCRITO E REALIZADO EM CURSO DE QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL

A POLISSEMIA DA EDUCAÇÃO EMANCIPADORA NA PRODUÇÃO ACADÊMICA BRASILEIRA SOBRE A EDUCAÇÃO BÁSICA

EDUCAÇÃO PARA A PAZ NO ENSINO FORMAL: DA RESOLUÇÃO PARA A TRANSFORMAÇÃO E TRANSCENDÊNCIA DE CONFLITOS

A POLÍTICA DE FORMAÇÃO DOCENTE EM UM MUNICÍPIO DE PEQUENO PORTE DA BAHIA

POLÍTICAS EDUCACIONAIS NEOLIBERAIS: influências e impactos nos sistemas públicos de ensino

RESOLUCIÓN CNE/CP 01/2020 EN CONTRADICCIÓN CON LA FORMACIÓN CONTINUA DE PROFESORES DE CAMPO

DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN SEXUAL Un estudio de caso con docentes de escuelas públicas en Cruzeiro do Sul – Acre

¿QUÉ SOY? ¡SOY PROFESORA! 45 AÑOS DE DOCENCIA EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR Trajetória e Identidade Profissional no Ensino Superior em Química

DA BNC-FORMAÇÃO À RESOLUÇÃO CNE/CP N° 04/2024: a formação de professores da educação básica em cursos de pedagogia nas Universidades de Sorocaba/SP

POLÍTICAS DE FORMACIÓN DOCENTE EN MINAS GERAIS: POLÍTICAS DE FORMACIÓN DOCENTE EN MINAS GERAIS:

HISTORIA, DISPUTAS Y POLÍTICAS DE LA EDUCACIÓN DE SORDOS EN BRASIL Una revisión necesaria

LA ALFABETIZACIÓN ES UN DERECHO Registros de un proyecto de EJA en el municipio de Mantenópolis

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